Se debe ayudar al niño a que desarrolle una clara comprensión del bien y el mal. “La primera idea que el niño debe adquirir, para poder ser activamente disciplinado, es la de la diferencia entre el bien y el mal.” Para lograr que haya esta distinción, el adulto debe fijar firmes límites contra los actos […]

Montessori es una educación para la vida, prepara a las niñas y niños para enfrentar los retos de la vida. Cerrar ciclos, terminar lo que se empieza; este es uno de los elementos que se trabaja desde el principio. Cada material tiene una presentación que le muestra al niño como realizar el ejercicio, una secuencia […]

No se considera una escuela formal, es un enlace entre la casa y la escuela. Está diseñado para satisfacer las necesidades de desarrollo de los infantes de 1 a 3 años; su principal objetivo es promover la independencia. El centro de este proyecto educativo son las niñas y los niños, a través de conocer sus […]

Al contrario de muchos filósofos educadores, la doctora Montessori desarrolló un método pedagógico para poner en práctica su filosofía. Su genio en este aspecto es una importante razón para la perdurable y extendida repercusión de su obra. Debemos tener presente, sin embargo, que ella quería que su método fuera considerado flexible y no fijo. Ella […]

Al llegar, juntos como grupo, llevamos a cabo una meditación de atención plena; tomamos unos minutos para concentrarnos en el ritmo de nuestra respiración, y de esta forma cultivamos el silencio y la quietud interior, practicamos el poder estar presentes advirtiendo lo que sucede a nuestro alrededor sin reaccionar a ello, sin desconcentrarnos. Al practicar […]

Las clases Montessori reúnen a los niños en grupos de diferentes edades, y no en clases exclusivas de un solo nivel de edad.  Los niños permanecen con sus maestras durante tres años. Esto permite que los maestros desarrollen vínculos estrechos y duraderos con sus alumnos y puedan conocer con detalle el estilo de aprendizaje de […]

Cuando buscamos la transformación, el cambio más importante que podemos hacer está dentro de nosotros. Pero para poder decidir qué queremos cambiar, primero debemos saber qué es lo que hay adentro, adentro de mí. Lo más profundo que nos rige a los seres humanos son nuestras emociones. Es así que en este paso buscamos identificarlas, […]

El periodo sensible para caminar es probablemente el que el adulto identifica más fácilmente. La doctora Montessori consideraba esta época como un segundo nacimiento del niño, ya que anunciaba su transformación de ser desvalido a activo. Un hecho que la doctora Montessori observó durante este periodo no siempre es reconocido por los adultos: a los […]

Vivir implica tomar decisiones, saber elegir, reconocer lo que nos conviene y lo que no nos conviene; implica aceptar las consecuencias de nuestras elecciones; es a través de la experiencia propia, de la repetición  y el esfuerzo continuo que se puede llegar a construir esta forma de vida. Las niñas y los niños necesitan hacer […]

María Montessori creía que el propósito de la educación debería ser una ayuda para la vida. Debería ir más allá de la mera adquisición de conocimiento en varias áreas de cultura. Ella creía profundamente que el niño tiene una naturaleza completamente diferente a la del adulto. Mientras que el adulto ha alcanzado la norma de […]